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多媒体课件在教学中的优点

发布时间:2019-04-11 11:27:36

篇一:教你如何利用国家基础教育资源

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9笔者采用了利用多媒体课件创设情境、导入新课。上课时,笔者说:“同学们,这节课我们一起来看个动画片《喜洋洋和灰太狼》,学生们一听,英语课上看动画片,马上来了兴趣,在播放多媒体课件时穿插一首简单的有关下雨的英文歌反复出现rain这个单词,让学生边欣赏,边听歌曲,同时在课件上设计了暂停按钮。当视频停在夏季下雨时,给人的感觉是凉爽的,适时引出cool这个单词。再落实到突破句子难点时,笔者创设了两个情景:①在一个寒冷的冬天,一个穿衬衣的小孩在风中瑟瑟行走。②在一个炎热的夏天,烈日下有一个小孩身穿白色衬衣在行走。结合动画实际让学生迅速做出判断,勇于开口回答。在视觉上、听觉上达到一个协调统一。

2巧用多媒体课件能提供想象空间,发展学生的语言能力

多媒体课件能进行动态的演示,利用多媒体课件进行教学不仅能化抽象为形象,还可以创设出丰富多彩、活泼融洽的教学气氛,将难以表达的语言文字通过模拟仿真手段形象地表现出来,使学生积极主动地投入到学习中,充分发挥他们的想象,并用语言去表达他们的想象。例如,在一次优质课比赛活动中,同样是教授相同的内容,在学习“maybe”这个单词的时候,有的教师是先教学生怎样读这个词,接着将其汉语意思解释出来。虽然,学生很快就知道了单词的意思,但却不知道怎样运用。而一位教师利用多媒体课件,演示给学生一副未完成的几何图形,并提出问题“What’sthis?”,并先对其自问自答“Maybeit’sadesk/abag…”学生看到图形时的个反应是皱起眉头,想必是在琢磨“这是什么东西广州隐形防护网材料
?”。

篇三:多媒体课件在小学英语教学中的优点

现代化的多媒体络技术集图形、文字、图像、动画、声音等多种媒体于一身,是一种全新的教学手段。多媒体教学引入课堂,特别是因特的普及,使信息传播突破了时间和空间的约束。现代信息技术在教育中的运用虽然没有改变教育过程的实质,但它改变了教育过程的模式、组织序列和教学思路。这种综合处理多媒体信息的突出特点,除信息载体的多样化外,还有两个关键性便是集成性和交互性,络教学使课堂文体化、情景化、多元化、信息化,充分利用络资源,拓展视野,了解外国文化。其次,小学英语课程的目的就是培养学生听、说、读、写语言综合运用能力,多媒体络在这方面有其独特优势,利用多媒体络丰富真实的语料,加大语言的输入和输出,促进语言技能的全面发展。再次,络环境下的自主学习顺了新世纪对外语教学的要求车辆消毒通道
,是学生学习方法和过程的改变和进步,是课堂教学的有效扩展和延伸。语言学习是一个动态的过程,语言教学不可能把所有的东西都教给学生,因此,教师要注重学生学习能力的培养,引导学生利用络英语学习平台,进行自主探索学习,提高自主学习能力,培养终身学习的意识和能力。

多媒体课件是基于计算机技术,将图、文、声、像等媒体有机地结合,传递教学内容洛阳海尔空调售后维修
,辅助教师与学生的教与学,完成特定教学任务的教学课件。多媒体课件应用于小学英语教学,为教学手段的改革提供了技术支持。在小学英语的教学实践中,运用多媒体课件授课有以下优点。

一、有利于创设良好的语言学习情景

中国学生学习英语,缺乏真实的语言环境,缺乏足够的语言输出,而多媒体课件集图形、文字、动画和声音等于一体,具有形象性、多样性、新颖性、直观性、丰富性、趣味性和高效性等特征,有利于创设生动、形象、交互的开放式环境,创设与教材内容相应的语言情景,能够使学生更真实地感受英语国家的社会与文化,能够激发学生学习的主动性与求知欲,逐步提高他们的语言实践与交际能力。

二、有利于调动学生学习的积极性

多媒体从视觉、听觉与感觉等各方面同时刺激神经系统,可谓声情并茂,能引起学生的新奇感和注意力。教师可以补充丰富、有趣的文化背景知识,使学生更直接地了解更多与文章内容有关的信息,当然,还可以引发学生去讨论更多有关的信息。通过观看原版资料片,学生接触了真实语料,加深了印象,使他们带着极大的兴趣去学习原本他们认为枯燥的文章,可以看出多媒体技术可谓学生在英语学习中情感激励的工具。

三、有利于利用丰富信息资源加大课堂容量

传统的课堂40分钟教学,往往教师讲解知识点、板书占用的时间太多,教师工作强度大,而学生参与的机会很少,学习效率低下。而多媒体教学可以节省传统教学的板书时间,增加课堂容量,提供丰富信息,能够把更多时间和精力用于讲授,启发学生思考、组织课堂活动,开展语言实践,提高了课时效率。

总之,多媒体课件运用于小学英语课堂教学,丰富了教师的教学手段,弥补了教材的不足,为学生提供了大量丰富的信息。它的形象化、多样化,生动化的特点,有利于语言教学的多方位的信息,易于营造较好的语言学习氛围,提高学习者的学习兴趣。

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